Dezinformacijske igre

Vaš varen prostor za igre in izzive, povezane z dezinformacijami in misinformacijami!

Študija primera: Chemtraili - samo znanstvena fanstatika ali resnična nevarnost?

Ta študija primera je namenjena osveščanju učencev o različnih vprašanjih, povezanih z ustvarjanjem in širjenjem dezinformacij. Učenec mora razmisliti, ali je ena izmed najbolj znanih teorij zarote, chemtraili, resnična ali ne. Med iskanjem gradiva in mnenj v prid ali proti chemtrailom kot resnični letalski nevarnosti za ljudi, se bo učenec soočil tako z zgodovino kot tudi z znanstvenimi temelji teorije chemtrailov, njeno razpršenostjo po družbenih medijih, z načini, kako je mogoče razčleniti samo teorijo in poslovne priložnosti za širjenje lažnih teorij med sledilce.

Chemtraili: samo znanstvena fanstatika ali resnična nevarnost?

Priporočeno za: univerzitetni študentje (posebej v tehničnih programih), srednješolski učenci

Dostopni sestavni bloki: 3

Oznake: okolje, onesnaženje, teorije zarote

Težavnostna raven
Vse študije primera so bile ustvarjene za udeležence izobraževanj v srednješolskem in visokošolskem izobraževanju ter izobraževanju odraslih.
 
Viri
Vsak sestavni blok v študijah primera ima različen nabor virov, zato lahko težavnost prilagodite z:

  • pregledom nabora virov in izločitvijo težjih tekstov (npr. znanstveni članki) ter vključitvijo preprostejših virov v obliki videa ali bloga;  
  • prilagoditvijo števila virov glede na razpoložljiv čas didaktične ure/usposabljanja;
  • vključitvijo udeležencev izobraževanj v iskanje in določanje nabora virov.

Velikost skupine
Velikost skupine in/ali učne metode prilagodite tako, da študija primera čimbolj ustreza potrebam udeležencev izobraževanj.

Jezikovne različice
De Facto študije primera so rezultat mednarodnega sodelovanja. Pri primerjavi jezikovnih različic študij primerov lahko opazite, da se ponekod viri močno razlikujejo. Delovni jezik projektnega tima je angleščina, zato je angleška različica najbolj izpopolnjena in aktualna. Pri izbiri tematike boste lahko študijo primera v lastnem jeziku primerjali z angleško različico ter združevali vire in metode.

Orodja
Preverite De Facto stran, ki je posvečena spletnim orodjem, s pomočjo katerih lahko učinkovito vpeljete študije primera v izobraževalni proces. Raba IKT orodij pri usposabljanjih in učnih urah, namenjenih dezinformacijam, izboljša praktičnost in vključenost udeležencev izobraževanj.

Nasveti za učitelje

Sestavni blok 3. Marketing in spletna prodaja chemtrail produktov

Kemične sledi kot tržna niša za zarotnike: nekaj komentarjev in primerov s spletnega trga

Priporočeni viri

1. Kako se zaščititi pred lažnimi in neprimernimi vsebinami na spletu
https://safe.si/nasveti/neprimerne-in-nezakonite-vsebine/zavajajoce-vsebine [Odprite z webarchive, če povezava ne deluje]

2. Članek o tem, kakšne so vezi potrošnikov z novicami
https://www.get-interactive.eu/globoke-vezi-potrosnikov-z-novicami/ [Odprite z webarchive, če povezava ne deluje]

3. Elektronska knjiga z naslovom Chemtraili so nad nami
https://www.misteriji.si/knjige/elektronske/chemtraili-so-nad-nami-1-del-e-knjiga.html [Odprite z webarchive, če povezava ne deluje]

4. Iskanje rezultatov s ključno besedo chemtrail na Ebay-u
https://www.ebay.com/sch/i.html?_from=R40&_trksid=p2380057.m570.l1311.R3.TR4.TRC0.A0.H0.Xchemtra.TRS0&_nkw=chemtrails&_sacat=0  [Odprite z webarchive, če povezava ne deluje]

Učni izidi

Učni izzidi predstavljajo kompetence, ki naj bi jih učenci razvili kot rezultat usposabljanja:

1. Razumevanje vpliva širjenja določenih tipov dezinformacij na ekonomski vidik.

Priporočene učne metode

> Oblikovanje mnenj in razvijanje argumentov (sistemska kavzalnost, motivacijska kognicija, okviri in uokvirjanje)
> Diskusija (okviri in uokvirjanje)
> Uporaba virov in preverjanje dejstev nekega vira (Sistemska kavzalnost)
> Ponovna ocena (okviri in uokvirjanje)
> Viharjenje možganov, ustvarjanje miselnih vzorcev (Sistemska kavzalnost)

Priporočene učne aktivnosti

Trajanje: 30 min

> Bodite prepričljivi v svojem uvodu, še posebej izpostavite temo dezinformacij in kako imajo ustvarjalci dezinformacij prikrite namene materialno oškodovati sledilce.

> Izberite materiale v navadnem in objektivnem slogu: najprej predstavite vire št. 3 in 4, s čim manj komentarji, nato začnite diskusijo, nato uporabite vira št. 1 in 2.

> Skupine v tem delu niso nujne, vendar jih lahko ohranite za krajše debate.

> Blok bo zaključen s kratkim zaključnim pogovorom, kjer bo učitelj povzel naučeno lekcijo.

De Facto stebri

Predstavitev bloka (sistemska kavzalnost, okviri enakovrednosti in prioritet), Skupinsko delo in diskusija v skupini (sistemska kavzalnost, motivacijska kognicija, okviri in uokvirjanje), Iskanje informacij in razvrščanje virov informacij (sistemska kavzalnost), Debata (sistemska kavzalnost, motivacisjka kognicija, okvie in uokvirjanje), Povzetna diskusija (sistemska kavzalnost).

Opozorilo

Izbral/-a si temo s področja dezinformacijskih iger. Prosimo, bodi pozoren/-a, da to območje gosti ali povezuje do virov, ki vsebujejo dezinformacije ali misinformacije. Prisotnost takšnih materialov naj bi pomagala pri razvijanju in ohranjanju veščin za krmarjenje in odkrivanje dezinformacij. Za dosego takšnega cilja – in s čistim namenom – noben od teh gradiv ni posebej označen kot resničen ali neresničen.