Dezinformacijske igre

Vaš varen prostor za igre in izzive, povezane z dezinformacijami in misinformacijami!

 

Študija primera: Problem (obveznega) cepljenja

Cepljenje je tema izjemnega družbenega pomena. Živimo daljša in bolj zdrava življenja, medicinska odkritja in novosti pa to omogočajo. Cepljenje je eden pomembnejših stebrov javnega zdravja, hkrati pa povzroča nemalo skrbi. V veliko državah je cepljenje obvezno. Kaj je resnica? Kakšno izbiro dejansko imamo – kot posamezniki in kot družba? Kako lahko ostanemo ozaveščeni o tej temi?

Problem (obveznega) cepljenja

Priporočeno za: Srednje šole 16+, Univerzitetni študenti, Odrasli učenci

Dostopni sestavni bloki: 6

Oznake: Cepiva, Skrb za zdravje, Teorije zarote, Dezinformacije, Izkoreninjene bolezni, Imuniteta črede, Verska prepričanja

Težavnostna raven
Vse študije primera so bile ustvarjene za udeležence izobraževanj v srednješolskem in visokošolskem izobraževanju ter izobraževanju odraslih.
 
Viri
Vsak sestavni blok v študijah primera ima različen nabor virov, zato lahko težavnost prilagodite z:

  • pregledom nabora virov in izločitvijo težjih tekstov (npr. znanstveni članki) ter vključitvijo preprostejših virov v obliki videa ali bloga;  
  • prilagoditvijo števila virov glede na razpoložljiv čas didaktične ure/usposabljanja;
  • vključitvijo udeležencev izobraževanj v iskanje in določanje nabora virov.

Velikost skupine
Velikost skupine in/ali učne metode prilagodite tako, da študija primera čimbolj ustreza potrebam udeležencev izobraževanj.

Jezikovne različice
De Facto študije primera so rezultat mednarodnega sodelovanja. Pri primerjavi jezikovnih različic študij primerov lahko opazite, da se ponekod viri močno razlikujejo. Delovni jezik projektnega tima je angleščina, zato je angleška različica najbolj izpopolnjena in aktualna. Pri izbiri tematike boste lahko študijo primera v lastnem jeziku primerjali z angleško različico ter združevali vire in metode.

Orodja
Preverite De Facto stran, ki je posvečena spletnim orodjem, s pomočjo katerih lahko učinkovito vpeljete študije primera v izobraževalni proces. Raba IKT orodij pri usposabljanjih in učnih urah, namenjenih dezinformacijam, izboljša praktičnost in vključenost udeležencev izobraževanj.

Nasveti za učitelje

Sestavni blok 1. Vsebina cepiv

Velik del debat o cepivih in cepljenjih se osredotoča na strah o vsebini cepiv. Ta del predstavlja informacije obeh strani pogovorov v kontekstu napačnega predstavljanja dejstev, dezinformiranja in manipulativnih tehnik.

Priporočeni viri

1. Kratek seznam sestavin cepiva
https://vaccine-safety-training.org/vaccine-components.html
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://www.bambino.si/sestavine-v-cepivu.html
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje

2. Podroben seznam in opisi vseh možnih sestavin cepiva
http://vk.ovg.ox.ac.uk/vk/vaccine-ingredients
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://www.nijz.si/sl/informacije-o-cepivih-cepiva-in-specificni-imunoglobulini - klikneš na bolezen in se ti odpre podroben seznam
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje

3. Primerjava nekaterih strupenih sestavin cepiv in ravni, ki bi jo običajno dobili iz hrane itd.
https://theconversation.com/toxins-in-vaccines-a-potentially-deadly-misunderstanding-11010
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://www.mladina.si/184578/2-toksicne-primesi-cepiv/
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje

4. Alfie Evans se je rodil kot zdrav in normalen otrok in zbolel pri enem letu po prejetju šestih cepiv hkrati. Cepiva so sprožila avtoimunsko motnjo, ki je povzročila, da je imunski sistem uničil njegove možgane. Pravijo, da je imel okvarjene gene, ki so povzročili njegov propad, a je to enoten univerzalen izgovor, ki se uporablja vsakič, ko je nekdo oškodovan. Vedno se krivi »slabe gene«.
http://tapnewswire.com/2018/04/alfie-killed-on-purpose/
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://www.domovina.je/alfie-evans-izgubil-bitko-za-zivljenje-ljudje-ogorceni-vec-pozornosti-bi-dobil-ce-bi-slo-za-psa/
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://www.rtvslo.si/svet/dvoletni-alfie-evans-po-sodnih-procesih-izgubil-bitko-z-boleznijo/453398
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje

5. Študija pokaže prisotnost aluminija v možganih dojenčka Alfija Evansa
https://wikipress01.weebly.com/wikipress/study-shows-aluminium-was-present-in-baby-alfie-evans-brain
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje
https://publishwall.si/.publishwall.si/post/423298/razstrupljanje-dojencka-po-cepljenju -ni omenjen fantek, članek pa govori o prisotnosti aluminija v telesu in možganih pri otrocih
Odprite z webarchive, če povezava ne deluje

Video posnetki
1. Bivši kongresnik: Cepiva povezana z avtizmom (CNN, Anderson Cooper) – živo srebro v cepivih

Učni izidi

Učenec bo sposoben razumeti in razložiti proces cepljenja, njegov izvor in trende.
2. Učenec bo lahko razume in prepoznal glavne sestavine v cepivih.
3. Učenec bo lahko prepoznal skrbi in strahove nasprotnikov cepljenja o varni rabi cepiv
4. Učenec bo lahko razumel, da imamo javne sisteme za nadzor, odobritev in nadzor varnosti cepiv.
5. Učenec bo lahko razlikoval med nestrokovnimi in strokovnimi kompetencami, potrebnimi za pridobivanje različnih argumentov in zahtev.

Priporočene učne metode:

>Iskanje informacij (in raznolikost virov informacij)
>Tvorjenje mnenj in oblikovanje argumentov
>Razprava
>Debata (neformalna) učencev v razredu
>Uporaba virov in preverjanje dejstev nekega vira
>Ponovna ocena

Priporočene učne aktivnosti

>Predstavitev obeh strani debate o varnosti sestavin cepiv.
> Razdelitev skupine na pol. Usmerite obe skupini k osnovnemu kompletu gradiv (#1-5), vključno z videi. Skupini naj sestavita seznam argumentov in dejstev o varnosti cepiv, ki podpira njihovo izhodišče.
> Pričetek debate. Primerjajte in ocenite kvaliteto in vpliv naštetih argumentov. Moderirajte debato nevtralano. Obema skupinama dovolite enako časa. Tekom debate dovolite iskanje dodatnih argumentov na spletu.
> Povzamite debato. Pozornost namenite preverjanju dejstev ter virov po večplastnem modelu. Vsaka skupina preveri vire nasprotne ekipe.
> Prosite skupine, da ponovno ocenijo lastno stališče ter že uporabljene argumente v debati. Spodbujajte samorefleksijo s poudarkom na informacijah/dezinformacijah. Skupina torej: našteje, razloži, ponudi primere, ki lahko kažejo napačne informacije ali manipulacijo.
> Navežite se na IO1-C razširjeno vsebinsko matriko in prosite učence, da ocenijo morebitno motivacijo za prej naštetimi argumenti.

De Facto stebri

Povezava z motivacijsko kognicijo: Razložite, kaj motivirano spoznanje je, ter ponudite primere z uporabo pravkar zaključene aktivnosti (npr. zaupanje določenim virom, vpliv nekoga ...) – naštejte ali umerite k seznamu z več možnimi primeri motiviranih spoznanj.

Povezava s sistemsko kavzalnostjo: Razpravljajte o zahtevnosti narave cepiv ter visoko specializiranega znanja, ki je potrebno za razumevanje delovanja zdravil in cepiv. Prosite učence za njihovo mnenje: Kakšna je vrednost nasveta/mnenja nestrokovnjakov? Lahko navadna oseba razume farmacevtske lastnosti cepiv? Pojasnite, kaj pomeni »anekdotični dokaz«. Pojasnite, kaj pomeni »znanstveno dokazano«. Prosite učence, da (kot skupina) sestavijo seznam poljubnih tem (družba, zdravje, politika...) ter za vsako temo predlagajo profil zaupanja vrednih in nevrednih ljudi.

Opozorilo:

Izbral/-a si temo s področja dezinformacijskih iger. Prosimo, bodi pozoren/-a, da to območje gosti ali povezuje do virov, ki vsebujejo dezinformacije ali misinformacije. Prisotnost takšnih materialov naj bi pomagala pri razvijanju in ohranjanju veščin za krmarjenje in odkrivanje dezinformacij. Za dosego takšnega cilja – in s čistim namenom – noben od teh gradiv ni posebej označen kot resničen ali neresničen.