Het concept
InTACT werd als project geïnspireerd door De Facto. Het concept van InTACT omvat een volledig opleidingstraject te beginnen met een zelfbeoordelingstest om te bepalen of iemand vatbaar is voor overtuigingen van complottheorieën. Daarop volgt een nieuwe deconstructiebenadering waarbij complottheorieën "ontleed" worden, net zoals ingenieurs en hardwaretechnici een apparaat uit elkaar halen om leerlingen te laten zien wat erin zit en hoe het werkt. Zo zullen wij ook te werk gaan - we zullen een handvol complottheorieën uit elkaar halen om te laten zien uit welke elementen ze zijn opgebouwd en we zullen de cognitieve mechanismen ervan aantonen die vergelijkbaar zijn met de elektrische bedrading in computers.
In onze werkwijze zijn er 4 hoofdelementen die, samen, een volwaardig opleidingstraject vormen:
1.Steunend op degelijk onderzoek en praktijkervaring, gebruiken wij een methode waarbij wij een zelfbeoordelingstest van 3 componenten maken over complotdenken en vatbaarheid voor complottheorieën. De test combineert bekende en gevalideerde testmethoden met enkele eigen en nieuwe inzichten. Deze test zal online lopen. Gedurende de eerste paar weken zullen wij gegevens verzamelen en de testresultaten monitoren en indien nodig individuele parameters aanpassen. Na deze proefperiode zullen voor alle 3 componenten referentiewaarden worden vastgesteld die met latere gegevens kunnen worden vergeleken. Uiteindelijk moet de test de doeltreffendheid van het deconstructietrainingsmodel aantonen door middel van een voor- en na-analyse en door gegevens van de algemene bevolking te vergelijken met gegevens van de deelnemers die de opleiding zullen volgen.
2. Wij ontwikkelen eveneens een model dat de impact van complottheorieën en -denken op verschillende maatschappelijke systemen zou illustreren. Bovendien zullen wij trachten methoden te presenteren om die impact te meten.
3. Het belangrijkste element van ons project is de ontwikkeling van een deconstructiemodel voor complottheorieën dat gepaard zal gaan met het ontwerpen van leermiddelen en het uitvoeren van proefopleidingen.
4. Naarmate we ons theoretisch model in deze proefopleidingen valideren, zullen we een online cursus ontwerpen voor leerkrachten, docenten en het grote publiek waarin het deconstructiemodel gebruikt zal worden in combinatie met nuttige tips, boeiende casestudies, oefeningen en activiteiten.