L'impatto dei trasporti sull'inquinamento atmosferico è in continua crescita. Questo è dovuto allo sviluppo di situazioni sono conseguenti allo sviluppo del mondo dei trasporti. La riduzione dei tassi di inquinamento industriale ed energetico ha determinato l'inquinamento dai trasporti come causa principale dell'inquinamento globale. Il problema riguarda soprattutto il trasporto di merci su strada, dove la richiesta di efficienza è in crescita. L'inquinamento dai trasporti è dovuto principalmente alla combustione dei motori che producono ossidi di azoto (NOx), monossido di carbonio (CO) e particelle di polvere di componenti organici (PM) particolarmente pericolose. Ciò avviene quando si ha una combustione incompleta di idrocarburi, come nel caso del gasolio. Nel caso del carburante, i composti organici volatili (COV) vengono rilasciati anche dai serbatoi delle auto e dal carburante non completamente bruciato.

I veicoli interamente elettrici producono emissioni dirette pari a zero, il che contribuisce in modo specifico a migliorare la qualità dell'aria nelle aree urbane. ... Generalmente i veicoli elettrici producono meno emissioni rispetto ai veicoli convenzionali, perché la maggior parte delle emissioni per la produzione di elettricità è inferiore rispetto alla combustione di benzina o diesel.

I risultati dell'apprendimento rappresentano le competenze che gli studenti dovrebbero sviluppare a seguito dell'intervento formativo:

1. Lo studente sarà in grado di spiegare e capire cos'è un'auto ecologica.
2. Lo studente sarà in grado di comprendere l'impatto ambientale sul nostro pianeta dell'inquinamento da trasporto.
3. Lo studente sarà in grado di distinguere tra la necessità di ridurre l'inquinamento da un lato, ma di farlo in modo concreto e non fanatistico dall'altro.

1 ora e ½
> Rompighiaccio - auto ad impatto zero? Introdurre 2 diverse prospettive per affrontare questo argomento.

> Dividere la classe in 2 gruppi - istruire i gruppi a fare delle ricerche e trovare le informazioni sull'inquinamento causato dal trasporto convenzionale e il "cosiddetto" inquinamento zero causato da auto elettriche. Indirizzare entrambi i gruppi ai materiali iniziali.

> Avviare un dibattito - l'obiettivo principale dello studio del caso è quello di permettere agli studenti di imparare a lavorare con le informazioni. Il docente dovrebbe rimanere moderatore neutrale della discussione. Confrontare la qualità degli argomenti elencati.

> Riassumere il dibattito. Rivolgere l'attenzione al controllo dei fatti e al controllo della fonte basato sul modello a guscio d'uovo. Ogni gruppo controlla le fonti di coloro che sostengono tesi diverse.

> Chiedere al gruppo di rivalutare la propria posizione e gli argomenti già utilizzati nel dibattito. Incoraggiare l'auto-riflessione con particolare attenzione all'informazione/disinformazione. In plenaria: mettersi in gioco, spiegare, fornire esempi acquisiti che possono indicare disinformazione o manipolazione.