Studium przypadku: Informowanie o katastrofach
Za każdym razem, gdy dochodzi do katastrofy, obok obiektywnych i prawdziwych informacji rozpowszechnia się ogromną ilość nieprawdziwych wiadomości. Dzieje się to zgodnie z powtarzającymi się schematami. W tej części badamy, czym jest dobre dziennikarstwo, jakiego rodzaju informacje wprowadzające w błąd są nieustannie rozpowszechnianie podczas katastrof, dlaczego tak się dzieje i jak rozpoznać taką dezinformację.
Polecane dla: Uczniowie szkół średnich, Studenci, Dorośli
Tagi: Katastrofy, Teorie spiskowe, Dezinformacja, Ogień Notre Dame
Pigułki wiedzy 4: Przypadek pożaru Notre Dame: jak i dlaczego tworzy się i rozpowszechnia dezinformację oraz celowe wprowadzanie w błąd (PROCEDURALNE)
Dlaczego dezinformacja i celowe wprowadzanie w błąd mają miejsce podczas katastrofy i po niej? Kto z tego korzysta i czerpie z tego zysk? W tym bloku odkryjemy i znajdziemy powody oraz system tworzenia i rozprzestrzeniania dezinformacji o pożarze w Notre Dame.
Rekomendowane źródła
Teksty
1. Powody rozpowszechniania dezinformacji podczas katastrof
https://www.npr.org/2012/11/02/164178388/why-some-spread-misinformation-in-disasters?t=1567622188109 [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
2. Szczegółowe informacje obalające wiadomości na temat pożaru Notre Dame
https://religionunplugged.com/news/2019/4/16/our-8-takeaways-on-the-notre-dame-fire [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
https://observers.france24.com/en/20190416-debunked-france-fake-news-notre-dame-fire-paris [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
https://www.poynter.org/fact-checking/2019/why-fact-checkers-couldnt-contain-misinformation-about-the-notre-dame-fire/ [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
3. Codzienny quiz weryfikacyjny
https://www.bellingcat.com/resources/2017/11/13/daily-verification-quizzes/ [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
4. Odwrotne wyszukiwanie obrazów: Google Image Reverse, TinEye, Bing i Yandex
5. Media społecznościowe w sytuacjach kryzysowych
https://www.dhs.gov/sites/default/files/publications/SMWG_Countering-False-Info-Social-Media-Disasters-Emergencies_Mar2018-508.pdf [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
https://www.nextgov.com/emerging-tech/2018/02/heres-how-counter-fake-news-during-disaster/146185/ [Otwórz z webarchive jeśli link nie działa lub jest uszkodzony]
Efekty uczenia się
1. Wskazanie technik wykorzystanych do tworzenia dezinformacji i wprowadzania w błąd.
2. Wyjaśnienie, dlaczego powstaje dezinformacja i celowe wprowadzanie w błąd.
3. Wykorzystanie aplikacji do produkcji i wykrywania dezinformacji i celowego wprowadzania w błąd.
4. Rozpoznanie, które fakty, oskarżenia i podejrzani są często ponownie wykorzystywani w wiadomościach o całkowicie różnych katastrofach.
5. Zaprojektowanie komunikatu o katastrofie na podstawie informacji istniejących w Internecie. Z wykorzystaniem prawdziwych i fałszywych informacji.
6. Ocena prawdziwości informacji z wykorzystaniem wszystkich poznanych techniki.
7. Określenie celów twórców dezinformacji i celowego wprowadzania w błąd.
Rekomendowane metody nauczania
>Wykorzystanie tekstu, dźwięku, grafiki i filmów: zadanie grupowe: odkrywanie technik wykorzystywanych do tworzenia dezinformacji i celowego wprowadzania w błąd.
>Dyskusje grupowe: rozwiązywanie i wyjaśnianie problemów: wskazanie powodów, dlaczego tworzona i rozpowszechniania jest dezinformacja i wprowadzanie w błąd dotyczące pożaru Notre Dame.
>Zadanie indywidualne: wyszukiwanie informacji i czytanie indywidualne: określenie i przećwiczenie najbardziej użytecznej techniki odpowiedzi na konkretne pytanie dotyczące wiarygodności związanej z pożarem Notre Dame.
>Gra i symulacja: zadanie grupowe: stwórz częściowo prawdziwy i częściowo fałszywy raport na temat katastrofy oraz wymyśl strategię jego rozpowszechnienia.
>Gra i symulacja: zostań detektywem danych i wskaż prawdziwe i fałszywe informacje w raportach stworzonych przez kolegów.
>Prezentacja: raport ustny: prezentacja ustaleń.
Rekomendowane zajęcia edukacyjne
>Przełamanie lodów: Prawda czy fałsz: czy te zdjęcia są prawdziwe, czy nie (zgadywanie).
>Projekt: Zdefiniowanie konkretnego problemu (fałszywe konta, powtarzane stare wiadomości, edytowane filmy, błędne zdjęcia, sterowane kampanie, teksty wprowadzające w błąd, niewłaściwie zinterpretowane media (zdjęcia, filmy, nagrania głosowe) oraz poznanie technik ich wykrywania w odniesieniu do pożaru Notre Dame. (technika odwrotnego wyszukiwania zdjęć, obalanie i strony gdzie można sprawdzić fakty, konkretne wyszukiwanie w Internecie…)
>Przeciwstawianie prawdy kłamstwu: na każde wykryte kłamstwo postaraj się znaleźć prawdę, prawdziwe konto, właściwe zdjęcie, wykorzystując do tego wiadomości o pożarze Notre Dame.
>Storytelling (2 na 2): Stwórz wiadomość z prawdziwymi i fałszywymi informacjami.
>Gra detektywistyczna: Wykryj prawdziwe i fałszywe informacje w wiadomościach przygotowanych przez kolegów.
>Prezentacja ustaleń.
Filary DeFacto
Motywowane poznanie: w tym bloku staje się jasne jak tworzona i rozpowszechniana jest dezinformacja na temat pożaru w Notre Dame.
Przyczynowość systemowa: prawdziwe przyczyny katastrofy nie są zawsze natychmiast widoczne i wyraźne. Ten blok pokazuje prawdziwy proces tworzenia dezinformacji o pożarze Notre Dame.
Ramy i framing: ten blok pokazuje w jaki sposób wskazuje się ludziom źródła informacji, które potwierdzają to, w co chcą wierzyć.
Ramy nacisku: ten blok potwierdza jak informacje o pożarze w Notre-Dame tworzone są celowo w taki sposób, że podkreślają tylko niektóre jego aspekty.
Ostrzeżenie
Wybrałeś grę "Dezinformacja". Informujemy, że w niniejszych zasobach znajdują sie linki zawierające dezinformację. Obecność takich materiałów ma pomóc w nabyciu umiejętności wykrywania dezinformacji. Aby osiągnąc ten cel, żaden z linków nie został oznaczony jako prawdziwy lub nieprawdziwy.