1. Představte téma vládních politik v oblasti elektro automobilů - na celém světě i v EU
2. Rozdělte třídu do 2 skupin - dejte skupinám pokyn k nalezení dostupných zdrojů týkajících se:

a) evropské normy a politiky pro odstranění znečištění ovzduší
b) jaké jsou důvody proč vlastnit e-auto? Jaké jsou výhody? Bližší pohled na vládní pobídky a daně.
c) Jaké překážky existují při řízení elektro automobilu? Kde je nejbližší nabíjecí stanice? Jak daleko mohu cestovat s elektro autem.
d) Jsme připraveni mít vše jen na elektřinu? Jaké jsou požadavky na toto odvětví? Automobilový průmysl je jedním z největších průmyslových odvětví na světě a zaměstnává tisíce lidí. Totéž platí pro ropný průmysl. Může průmysl reagovat dostatečně rychle?

3. Zahajte debatu. Hlavním cílem případové studie je umožnit studentům naučit se pracovat s informacemi. Pedagog by měl zůstat neutrálním moderátorem diskuse. Porovnejte kvalitu uvedených argumentů
O elektrických automobilech existuje mnoho názorů a dostupných zdrojů. V této případové studii sledujeme téma životního prostředí, nezaměřujeme se na jiné aspekty, jinak bychom mohli odbočit od hlavního tématu (např. problémy s elektromobily v různých povětrnostních podmínkách, nedostatek příležitostí k nabití baterie, rozdíly mezi typy a značkami)
4. Shrňte rozpravu. Přímá pozornost na kontrolu skutečností a kontrolu zdrojů na základě modelu Eggshell. Každá skupina kontroluje zdroje svých protivníků.
5. Požádejte skupinu, aby přehodnotila svůj postoj a argumenty, které již byly použity v rozpravě. Podporujte sebereflexi se zaměřením na informace / dezinformace. V celé skupině: uveďte, vysvětlete, uveďte příklad vlastností, které mohou naznačovat dezinformaci nebo manipulaci s informací.