I nostri sondaggi De Facto sulle pratiche di assegnazione degli incarichi di apprendimento stanno guadagnando terreno. L’indagine orientata agli educatori ha finora 536 intervistati, e l’indagine che esplora il lato degli studenti di questa attività di apprendimento ha raccolto 1239 risposte (entrambi i numeri ad oggi).

Presto inizieremo ad elaborare i dati disponibili per una prima panoramica di quanto spesso gli insegnanti utilizzano i compiti nella loro pratica, quali sono i loro requisiti tipici, quali sono i requisiti specifici e il processo riguardante l’uso delle fonti di informazione, quanto è importante per gli educatori che gli allievi lavorino con informazioni accurate, come gli allievi si avvicinano ai loro compiti, verificano le loro fonti, quali sono i caratteri più tipici delle informazioni da loro utilizzate. Siamo anche interessati a misurare il divario tra i benefici attesi dai compiti di apprendimento che gli insegnanti hanno, e il valore percepito di queste attività dal punto di vista degli studenti.

Se non avete ancora avuto la possibilità di compilare un sondaggio da soli, come educatore o discente adulto (16+), potete farlo qui: https://defacto.space/de-facto-key-surveys/

Faremo diverse istantanee dei dati per tutto il 2019 e pubblicheremo i risultati più interessanti.